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信息技术定义是指利用计算机和通信设备等现代技术手段,收集、存储、处理和传输信息的一种技术。它涵盖了多个领域,包括计算机科学、电子工程和通信工程等。信息技术的发展和应用已经深入到各个行业和领域,极大地改变了人们的工作方式和生活方式。

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信息技术在商业领域起到了重要的作用。它提供了高效的数据管理和处理工具,使企业能够更好地管理和分析大量的数据,并帮助决策者做出准确的决策。信息技术还提供了电子商务平台,使商家能够在线销售产品和服务,拓展市场,提升竞争力。

信息技术在教育领域也发挥了重要作用。通过互联网和电子设备,学生可以轻松获取海量的学习资源,进行在线学习,实现远程教育。教师可以利用信息技术开展多媒体教学,提高教学效果。信息技术还为学生提供了创新的学习方式,如虚拟实验室、在线交流平台等,激发了学生的学习兴趣和创造力。

信息技术还在医疗卫生领域发挥了重要作用。医院利用信息技术来管理和存储患者的医疗记录,提高医疗服务的质量。通过远程医疗和远程诊断,医生可以为患者提供及时的医疗咨询和诊疗服务,解决了地域限制和时间限制问题,方便了患者就医。

信息技术的定义是利用计算机和通信设备等现代技术手段,收集、存储、处理和传输信息的一种技术。它在商业、教育和医疗等领域已经得到广泛应用,提高了工作效率,改善了生活质量。随着科技的不断进步,信息技术将持续发展,为人们带来更多便利和机遇。

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信息技术(IT,Information Technology)作为现代社会的核心组成部分,扮演着连接、传递和处理信息的重要角色。从个人生活到商业运营,从科学研究到社会治理,信息技术都在无处不在地发挥着关键作用。

信息技术的定义与概念

信息技术是指通过计算机科学和电子通信技术,处理、存储、传输和管理信息的方法和工具的集合。它涵盖了硬件、软件、网络、数据库、云计算等多个方面,旨在改进我们对数据和信息的获取、传播、分析和应用方式。

信息技术的应用领域

信息技术的应用已经渗透到了几乎所有领域,从个人生活到商业运营,从医疗保健到教育,从科学研究到政府管理。以下是一些典型的信息技术应用领域:

通信和互联网

互联网和移动通信技术是信息技术的代表,它们连接了世界各地的人们,使信息能够在几乎实时的速度下进行传递。从社交媒体到电子邮件,从在线购物到远程工作,互联网为人们提供了全球性的交流和连接平台。

商业和金融

信息技术在商业和金融领域的应用非常广泛,包括电子商务、在线支付、金融科技(FinTech)等。它们提高了商业流程的效率,优化了资源分配,为企业提供了更好的管理和决策工具。

医疗保健

信息技术在医疗保健领域的应用改变了医疗服务的方式。电子病历、远程医疗、健康监测设备等都使医疗更加智能化和便捷化,同时促进了医学研究和医疗资源的全球共享。

教育与培训

信息技术改变了教育的传统模式。在线学习、虚拟课堂、教育应用程序等使教育资源变得更加可及,提供了个性化的学习体验,促进了终身学习和全球知识共享。

科学研究与创新

科学研究依赖于大数据分析、模拟计算和数据可视化等信息技术手段。高性能计算、人工智能和机器学习等技术加速了科学发现的进程,推动了科技创新的跨越式发展。

社会治理与公共服务

政府利用信息技术改进公共服务和社会治理。电子政务、智慧城市等项目提高了政府效率,使公民参与和社会管理更加便捷。

信息技术的影响和未来展望

信息技术的不断发展已经深刻地改变了我们的生活方式和社会结构。它提供了创新的工具和平台,加速了全球化和数字化的进程。信息技术将继续推动社会的发展,进一步融合人工智能、物联网、区块链等前沿技术,为人类创造更多可能性。

信息技术作为现代社会的核心驱动力,连接着人们、企业、社会和世界。它在通信、商业、医疗、教育、科研和社会治理等多个领域发挥着关键作用,推动着社会的创新、效率和可持续发展。信息技术的影响无处不在,未来的发展也将不断为我们带来更多的惊喜和改变。

信息技术定义是什么

凡是能扩展人的信息功能的技术,都是信息技术。可以说,这就是信息技术的基本定义。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。具体来讲,信息技术主要包括以下几方面技术:1.感测与识别技术 它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术,更使人感知信息的能力得到进一步的加强。信息识别包括文字识别、语音识别和图形识别等。通常是采用一种叫做“模式识别”的方法。2.信息传递技术 它的主要功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。各种通信技术都属于这个范畴。广播技术也是一种传递信息的技术。由于存储、记录可以看成是从“现在”向“未来”或从“过去”向“现在”传递信息的一种活动,因而也可将它看作是信息传递技术的一种。3.信息处理与再生技术 信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上,还可形成一些新的更深层次的决策信息,这称为信息的“再生”。信息的处理与再生都有赖于现代电子计算机的超凡功能。4.信息施用技术 是信息过程的最后环节。它包括控制技术、显示技术等。由上可见,传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术,其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱。摘自《江苏科技咨询网》信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。凡涉及到这些过程和技术的工作部门都可称作信息部门。信息技术能够延长或扩展人的信息功能。信息技术可能是机械的,也可能是激光的;可能是电子的,也可能是生物的。信息技术主要包括传感技术,通信技术,计算机技术和缩微技术等。传感技术的任务是延长人的感觉器官收集信息的功能;通信技术的任务是延长人的神经系统传递信息的功能;计算机技术则是延长人的思维器官处理信息和决策的功能;缩微技术是延长人的记忆器官存贮信息的功能。这种划分只是相对的、大致的,没有截然的界限。如传感系统里也有信息的处理和收集,而计算机系统里既有信息传递,也有信息收集的问题。传感技术已经发展了一大批敏感元件,除了普通的照像机能够收集可见光波的信息、微音器能够收集声波信息之外,现在已经有了红外、紫外等光波波段的敏感元件,帮助人们提取那些人眼所见不到重要信息。还有超声和次声传感器,可以帮助人们获得那些人耳听不到的信息。人们还制造了各种嗅敏、味敏、光敏、热敏、磁敏、湿敏以及一些综合敏感元件。还可以把那些人类感觉器官收集不到的各种有用信息提取出来,从而延长和扩展人类收集信息的功能。通信技术的发展速度之快是惊人的。从传统的电话,电报,收音机,电视到如今的移动电话,传真,卫星通信,这些新的、人人可用的现代通信方式使数据和信息的传递效率得到很大的提高,从而使过去必须由专业的电信部门来完成的工作,可由行政、业务部门办公室的工作人员直接方便地来完成。通信技术成为办公自动化的支撑技术。计算机技术与现代通信技术一起构成了信息技术的核心内容。计算机技术同样取得了飞速的发展,体积越来越小,功能越来越强。从大型机,中型机,小型机到微型机,笔记本式计算机,便携式计算机等。从PC 机,286,386到486,586等,计算机的应用也取得了很大的发展。电子出版社系统的应用改变了的传统印刷、出版业;计算机文字处理系统的应用使作家改变了原来的写作方式,称作“换笔”革命;光盘的实用使人类的信息存储能力得到了很大程度的延伸,出现了电子图书这样的新一代电子出版物;多媒体技术的发展使音乐创作、动画制作等成为普通人可以涉足的领域。国外的缩微技术发展很快,美国是缩微技术最发达的国家。例如闻名世界的美国UMI 公司是一个收集、贮藏,以及提供文献检索的出版公司,其服务范围包括近一百五十万册历代书籍、期刊、博士论文、档案以及原件。它的产品不但包括印刷品、缩微平片,而且提供机读信息。第二次世界大战期间,该公司利用所谓缩微技术,抢救了大英博物馆的许多珍贵文献。迄今为止,该公司存有自15世纪至今的10万种世界各地的绝版书

信息技术定义是什么意思

信息技术是指能够提高和扩展人类信息的各种方法和手段的总和。

信息技术不仅包括有关信息的产生、收集、表示、检测、处理和存储等方面的技术,还包括有关信息的传递、变换、显示、识别、提取、控制和利用等方面的技术。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等各种相关技术。信息技术的根本任务,是提高或扩展人类的掌握信息的能力。

信息技术主要包括计算机技术、微电子技术、通信技术和传感技术四大方面。(1)计算机技术是信息处理的核心。20世纪80年代随着多媒体计算机技术的不断发展和广泛应用,把文字、数据、图形、语音等信息通过计算机综合处理,使人们得到更直观、更完善的综合信息。(2)微电子技术是现代信息技术的基石。它的发展,使得各种相关器件的尺寸不断缩小,集成度和器件性能得到了不断的提高。(3)现代通信技术主要包括数字通信、光纤通信、卫星通信、微波通信等。人类进入信息时代的一个显著标志就包括通信技术的普及与应用。通信技术的迅速发展使地球上任何位置的信息的传递速度得以显著加快,各种媒体信息(数字、声音、图形、图像)孝能得到有效的传输,使人们的社会生活方式发生了深刻的变革。计算机网络与通信技术是密不可分的。当今的网络应用已经发展到高宽带、高性能并支持数字业务,交互性更强的网络正被越来广泛的应用,并为人们提供越来越多的信息服务和交互平台。(4)传感技术是同样也是获得了迅猛发展的高新技术之一。它也是当代科学技术发展的一个重要标志,如果说计算机是人类大脑的扩展,那么传感器就是人类五官的延伸。它与计算机技术、通信技术和微电子技术一起,构成信息产业的核心支柱之一。

信息技术的不断发展,会给人们带来更加方便快捷的获取信息和学习、合作的方法、手段、技术和途径。

信息技术定义是什么权威

信息技术(Information Technology,简称IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术(Information and Communications Technology, ICT)。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。对于信息技术,人们从不同的角度会有不同的描述:1、信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。2、信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术(《新华词典》,商务印书馆,2001年修订版)。3、我国有些专家学者认为,信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。……信息技术的研究包括科学,技术,工程以及管理等学科,这些学科在信息的管理,传递和处理中的应用,相关的软件和设备及其相互作用。信息技术的应用包括计算机硬件和软件,网络和通讯技术,应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来,人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息(如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等)。在企业,学校和其它组织中,信息技术体系结构是一个为达成战略目标而采用和发展信息技术的综合结构。它包括管理和技术的成分。其管理成分包括使命、职能与信息需求、系统配置、和信息流程;技术成分包括用于实现管理体系结构的信息技术标准、规则等。由于计算机是信息管理的中心,计算机部门通常被称为“信息技术部门”。有些公司称这个部门为“信息服务”(IS)或“管理信息服务”(MIS)。另一些企业选择外包信息技术部门,以获得更好的效益。具体来讲,信息技术主要包括以下几方面技术:1、感测与识别技术 它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术,更使人感知信息的能力得到进一步的加强。信息识别包括文字识别、语音识别和图形识别等。通常是采用一种叫做“模式识别”的方法。2、信息传递技术 它的主要功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。各种通信技术都属于这个范畴。广播技术也是一种传递信息的技术。由于存储、记录可以看成是从“现在”向“未来”或从“过去”向“现在”传递信息的一种活动,因而也可将它看作是信息传递技术的一种。3、信息处理与再生技术 信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上,还可形成一些新的更深层次的决策信息,这称为信息的“再生”。信息的处理与再生都有赖于现代电子计算机的超凡功能。4、信息施用技术 是信息过程的最后环节。它包括控制技术、显示技术等。 信息技术是人们用来获取信息,传输信息,保存信息和分析,处理信息的技术。信息就在我们身边:春暖花开,是春天到来的信息,五谷丰登,是秋天的信息…… 【资格认证】国际信息化人才资格认证证书国际信息化人才资格认证证书是由国际信息化认证协会颁发的资格认证证书,此项目融合社会上国际知名厂商的认证项目与一体,创立的国家认可的厂商中立的认证培训体系,打造的一艘聚万家之长,容百川之势的培训行业的航空母舰,是国内首次也是唯一厂商中立的普及型国际认证证书,具有极高的权威性及国家政府认可度。国际信息化人才资格认证大纲共分两大类:一.信息化商务管理类;二.信息化技术工程类;其中:商务管理类包括:物流管理师、营销师、职业经理人、电子商务师、电子政务师、信息行政管理师、项目管理师、人力资源师、项目数据分析师21世纪商务管理类信息技术人才: 不仅要有深厚广泛的技术基础,还要有各行业的信息及商务分析处理能力,能够让技术来适应市场,让传统行业应用好信息技术。但目前这方面的人才还是相当缺泛的。因为技术人群主要是80后占多,而这类人群商务知识少,商业分析能力低,而80年前的正好相反。技术工程类包括:计算机维修师、现代信息网络办公师、平面设计师、网页设计制作师、3D设计师、AutoCAD建筑建模设计师、PRO/E专业模具设计师、软件开发工程师、网络管理工程师、数据库开发工程师、网络安全工程师、网络综合布线工程师计算机技术还在不断发展中,目前已出现人工智能(AI)AI(Artificial Intelligence,人工智能) 。“人工智能”一词最初是在1956 年Dartmouth学会上提出的。从那以后,研究者们发展了众多理论和原理,人工智能的概念也随之扩展。人工智能是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学,它由不同的领域组成,如机器学习,计算机视觉等等,总的说来,人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。例如繁重的科学和工程计算本来是要人脑来承担的, 现在计算机不但能完成这种计算, 而且能够比人脑做得更快、更准确, 因之当代人已不再把这种计算看作是“需要人类智能才能完成的复杂任务”, 可见复杂工作的定义是随着时代的发展和技术的进步而变化的, 人工智能这门科学的具体目标也自然随着时代的变化而发展。它一方面不断获得新的进展, 一方面又转向更有意义、更加困难的目标。目前能够用来研究人工智能的主要物质手段以及能够实现人工智能技术的机器就是计算机, 人工智能的发展历史是和计算机科学与技术的发展史联系在一起的。除了计算机科学以外, 人工智能还涉及信息论、控制论、自动化、仿生学、生物学、心理学、数理逻辑、语言学、医学和哲学等多门学科。 人工智能学科研究的主要内容包括:知识表示、自动推理和搜索方法、机器学习和知识获取、知识处理系统、自然语言理解、计算机视觉、智能机器人、自动程序设计等方面。 知识表示是人工智能的基本问题之一,推理和搜索都与表示方法密切相关。常用的知识表示方法有:逻辑表示法、产生式表示法、语义网络表示法和框架表示法等。 常识,自然为人们所关注,已提出多种方法,如非单调推理、定性推理就是从不同角度来表达常识和处理常识的。 问题求解中的自动推理是知识的使用过程,由于有多种知识表示方法,相应地有多种推理方法。推理过程一般可分为演绎推理和非演绎推理。谓词逻辑是演绎推理的基础。结构化表示下的继承性能推理是非演绎性的。由于知识处理的需要,近几年来提出了多种非演泽的推理方法,如连接机制推理、类比推理、基于示例的推理、反绎推理和受限推理等。 搜索是人工智能的一种问题求解方法,搜索策略决定着问题求解的一个推理步骤中知识被使用的优先关系。可分为无信息导引的盲目搜索和利用经验知识导引的启发式搜索。启发式知识常由启发式函数来表示,启发式知识利用得越充分,求解问题的搜索空间就越小。典型的启发式搜索方法有A*、AO*算法等。近几年搜索方法研究开始注意那些具有百万节点的超大规模的搜索问题。 机器学习是人工智能的另一重要课题。机器学习是指在一定的知识表示意义下获取新知识的过程,按照学习机制的不同,主要有归纳学习、分析学习、连接机制学习和遗传学习等。 知识处理系统主要由知识库和推理机组成。知识库存储系统所需要的知识,当知识量较大而又有多种表示方法时,知识的合理组织与管理是重要的。推理机在问题求解时,规定使用知识的基本方法和策略,推理过程中为记录结果或通信需设数据库或采用黑板机制。如果在知识库中存储的是某一领域(如医疗诊断)的专家知识,则这样的知识系统称为专家系统。为适应复杂问题的求解需要,单一的专家系统向多主体的分布式人工智能系统发展,这时知识共享、主体间的协作、矛盾的出现和处理将是研究的关键问题。 一、人工智能的历史 人工智能(AI)是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学,它由不同的领域组成,如机器学习,计算机视觉等等,总的说来,人工智能的目的就是让计算机这台机器能够象人一样思考。这可是不是一个容易的事情。 如果希望做出一台能够思考的机器,那就必须知识什么是思考,更进一步讲就是什么是智慧,它的表现是什么,你可以说科学 家有智慧,可你决不会说一个路人什么也不会,没有知识,你同样不敢说一个孩子没有智慧,可对于机器你就不敢说它有智慧了吧,那么智慧是如何分辨的呢?我们说的话,我们做的事情,我们的想法如同泉水一样从大脑中流出,如此自然,可是机器能够吗,那么什么样的机器才是智慧的呢?科学家已经作出了汽车,火车,飞机,收音机等等,它们模仿我们身体器官的功能,但是能不能模仿人类大脑的功能呢?到目前为止,我们也仅仅知道这个装在我们天灵盖里面的东西是由数十亿个神经细胞组成的器官,我们对这个东西知之甚少,模仿它或许是天下最困难的事情了。 在定义智慧时,英国科学家图灵做出了贡献,如果一台机器能够通过称之为图灵实验的实验,那它就是智慧的,图灵实验的本质 就是让人在不看外型的情况下不能区别是机器的行为还是人的行为时,这个机器就是智慧的。不要以为图灵只做出这一点贡献就会名垂表史,如果你是学计算机的就会知道,对于计算机人士而言,获得图灵奖就等于物理学家获得诺贝尔奖一样,图灵在理论上奠定了计算机产生的基础,没有他的杰出贡献世界上根本不可能有这个东西,更不用说什么网络了。 科学家早在计算机出现之前就已经希望能够制造出可能模拟人类思维的机器了,在这方面我希望提到另外一个杰出的数学家,哲学家布尔,通过对人类思维进行数学化精确地刻画,他和其它杰出的科学家一起奠定了智慧机器的思维结构与方法,今天我们的计算机内使用的逻辑基础正是他所创立的。我想任何学过计算机的人对布尔一定不会陌生,我们所学的布尔代数,就是由它开创的。当计算机出现后,人类开始真正有了一个可以模拟人类思维的工具了,在以后的岁月中,无数科学家为这个目标努力着,现在人工智能已经不再是几个科学家的专利了,全世界几乎所有大学的计算机系都有人在研究这门学科,学习计算机的大学生也必须学习这样一门课程,在大家不懈的努力下,现在计算机似乎已经变得十分聪明了,刚刚结束的国际象棋大赛中,计算机把人给胜了,这是人们都知道的,大家或许不会注意到,在一些地方计算机帮助人进行其它原来只属于人类的工作,计算机以它的高速和准确为人类发挥着它的作用。人工智能始终是计算机科学的前沿学科,计算机编程语言和其它计算机软件都因为有了人工智能的进展而得以存在。现在人类已经把计算机的计算能力提高到了前所未有的地步,而人工智能也在下世纪领导计算机发展的潮头,现在人工智能的发展因为受到理论上的限制不是很明显,但它必将象今天的网络一样深远地影响我们的生活。 在世界各地对人工智能的研究很早就开始了,但对人工智能的真正实现要从计算机的诞生开始算起,这时人类才有可能以机器的实现人类的智能。AI这个英文单词最早是在1956年的一次会议上提出的,在此以后,因此一些科学的努力它得以发展。人工智能的进展并不象我们期待的那样迅速,因为人工智能的基本理论还不完整,我们还不能从本质上解释我们的大脑为什么能够思考,这种思考来自于什么,这种思考为什么得以产生等一系列问题。但经过这几十年的发展,人工智能正在以它巨大的力量影响着人们的生活。 让我们顺着人工智能的发展来回顾一下计算机的发展,在1941年由美国和德国两国共同研制的第一台计算机诞生了,从此以后人类存储和处理信息的方法开始发生革命性的变化。第一台计算机的体型可不算太好,它比较胖,还比较娇气,需要工作在有空调的房间里,如果希望它处理什么事情,需要大家把线路重新接一次,这可不是一件省力气的活儿,把成千上万的线重新焊一下我想现在的程序员已经是生活在天堂中了。 终于在1949发明了可以存储程序的计算机,编程程序总算可以不用焊了,好多了。因为编程变得十分简单,计算机理论的发展终于导致了人工智能理论的产生。人们总算可以找到一个存储信息和自动处理信息的方法了。 虽然现在看来这种新机器已经可以实现部分人类的智力,但是直到50年代人们才把人类智力和这种新机器联系起来。我们注意到旁边这位大肚子的老先生了,他在反馈理论上的研究最终让他提出了一个论断,所有 人类智力的结果都是一种反馈的结果,通过不断地将结果反馈给机体而产生的动作,进而产生了智能。我们家的抽水马桶就是一个十分好的例子,水之所以不会常流不断,正是因为有一个装置在检测水位的变化,如果水太多了,就把水管给关了,这就实现了反馈,是一种负反馈。如果连我们厕所里的装置都可以实现反馈了,那我们应该可以用一种机器实现反馈,进而实现人类智力的机器形式重现。这种想法对于人工智能早期的有着重大的影响。 在1955的时候,香农与人一起开发了The Logic TheoriST程序,它是一种采用树形结构的程序,在程序运行时,它在树中搜索,寻找与可能答案最接近的树的分枝进行探索,以得到正确的答案。这个程序在人工智能的历史上可以说是有重要地位的,它在学术上和社会上带来的巨大的影响,以至于我们现在所采用的方法思想方法有许多还是来自于这个50年代的程序。 1956年,作为人工智能领域另一位著名科学家的麦卡希(就是右图的那个人)召集了一次会议来讨论人工智能未来的发展方向。从那时起,人工智能的名字才正式确立,这次会议在人工智能历史上不是巨大的成功,但是这次会议给人工智能奠基人相互交流的机会,并为未来人工智能的发展起了铺垫的作用。在此以后,工人智能的重点开始变为建立实用的能够自行解决问题的系统,并要求系统有自学习能力。在1957年,香农和另一些人又开发了一个程序称为General Problem Solver(GPS),它对Wiener的反馈理论有一个扩展,并能够解决一些比较普遍的问题。别的科学家在努力开发系统时,右图这位科学家作出了一项重大的贡献,他创建了表处理语言LISP,直到现在许多人工智能程序还在使用这种语言,它几乎成了人工智能的代名词,到了LISP仍然在发展。 在1963年,麻省理工学院受到了美国政府和国防部的支持进行人工智能的研究,美国政府不是为了别的,而是为了在冷战中保持与苏联的均衡,虽然这个目的是带点火药味的,但是它的结果却使人工智能得到了巨大的发展。其后发展出的许多程序十分引人注目,麻省理工大学开发出了SHRDLU。在这个大发展的60年代,STUDENT系统可以解决代数问题,而SIR系统则开始理解简单的英文句子了,SIR的出现导致了新学科的出现:自然语言处理。在70年代出现的专家系统成了一个巨大的进步,他头一次让人知道计算机可以代替人类专家进行一些工作了,由于计算机硬件性能的提高,人工智能得以进行一系列重要的活动,如统计分析数据,参与医疗诊断等等,它作为生活的重要方面开始改变人类生活了。在理论方面,70年代也是大发展的一个时期,计算机开始有了简单的思维和视觉,而不能不提的是在70年代,另一个人工智能语言Prolog语言诞生了,它和LISP一起几乎成了人工智能工作者不可缺少的工具。不要以为人工智能离我们很远,它已经在进入我们的生活,模糊控制,决策支持等等方面都有人工智能的影子。让计算机这个机器代替人类进行简单的智力活动,把人类解放用于其它更有益的工作,这是人工智能的目的,但我想对科学真理的无尽追求才是最终的动力吧。 二、人工智能的应用领域 1、问题求解。 人工智能的第一大成就是下棋程序,在下棋程度中应用的某些技术,如向前看几步,把困难的问题分解成一些较容易的子问题,发展成为搜索和问题归纳这样的人工智能基本技术。今天的计算机程序已能够达到下各种方盘棋和国际象棋的锦标赛水平。尚未解决包括人类棋手具有的但尚不能明确表达的能力。如国际象棋大师们洞察棋局的能力。另一个问题是涉及问题的原概念,在人工智能中叫问题表示的选择,人们常能找到某种思考问题的方法,从而使求解变易而解决该问题。到目前为止,人工智能程序已能知道如何考虑它们要解决的问题,即搜索解答空间,寻找较优解答。 2、逻辑推理与定理证明。 逻辑推理是人工智能研究中最持久的领域之一,其中特别重要的是要找到一些方法,只把注意力集中在一个大型的数据库中的有关留意可信的证明,并在出现新信息时适时修正这些证明。对数学中臆测的题。定理寻找一个证明或反证,不仅需要有根据假设进行演绎的能力,而且许多非形式的工作,包括医疗诊断和信息检索都可以和定理证明问题一样加以形式化,在人工智能方法的研究中定理证明是一个极其重要的论题。 3、自然语言处理。 自然语言的处理是人工智能技术应用于实际领域的典型范例,经过多年艰苦努力,这一领域已获得了大量令人注目的成果。目前该领域的主要课题是:计算机系统如何以主题和对话情境为基础,注重大量的常识——世界知识和期望作用,生成和理解自然语言。这是一个极其复杂的编码和解码问题。 4、智能信息检索技术。 受"()*+ (*) 技术迅猛发展的影响,信息获取和精化技术已成为当代计算机科学与技术研究中迫切需要研究的课题,将人工智能技术应用于这一领域的研究是人工智能走向广泛实际应用的契机与突破口。 5、专家系统。 专家系统是目前人工智能中最活跃、最有成效的一个研究领域,它是一种具有特定领域内大量知识与经验的程序系统。在“ 专家系统”或“ 知识工程”的研究中已出现了成功和有效应用人工智能技术的趋势。人类专家由于具有丰富的知识,所以才能达到优异的解决问题的能力。那么计算机程序如果能体现和应用这些知识,也应该能解决人类专家所解决的问题,而且能帮助人类专家发现推理过程中出现的差错,现在这一点已被证实。如在矿物勘测、化学分析、规划和医学诊断方面,专家系统已经达到了人类专家的水平。成功的例子如:PROSPECTOR系统发现了一个钼矿沉积,价值超过1亿美元。DENDRL系统的性能已超过一般专家的水平,可供数百人在化学结构分析方面的使用。MY CIN系统可以对血液传染病的诊断治疗方案提供咨询意见。经正式鉴定结果,对患有细菌血液病、脑膜炎方面的诊断和提供治疗方案已超过了这方面的专家。 三、人工智能理论的数学化趋势越来越突出 在现代科技高速发展的许多科技理论都有赖于数学提供证明,有赖于数学对其的仿真。人工智能的发展也不例外,如何把人们的思维活动形式化、符号化,使其得以在计算机上实现,就成为人工智能研究的重要课题。在这方面,逻辑的有关理论、方法、技术起着十分重要的作用,它不仅为人工智能提供了有力的工具,而且也为知识的推理奠定了理论基础。人工智能中用到的逻辑可概括地分为两大类。一类是经典命题逻辑和一阶谓词逻辑,其特点是任何一个命题的真值或者是“真”,或者是“假”,二者必居其一。这一类问题可以用数学里的经典逻辑理论来解决。世界上事物千差万别,形形色色,除了确定性的事物或概念外,更广泛存在的是不确定性的事物或概念。这些不确定的事物是无法用经典逻辑理论来解决的。因此我们需要发展新的数学工具来表示这些问题。目前在人工智能中对不确定性的事物或概念是通过运用多值逻辑、模糊理论及概率来描述、处理的。多值逻辑、模糊理论及概率虽然都是通过在〔!,"〕上取值来刻画不确定性,但三者之间又存在着很大区别。多值逻辑是通过在真(")与假(!)之间增加了若干中介真值来描述事物为真的程度的,但它把各个中介真值看作是彼此完全分立的,界限分明。而模糊理论认为不同的中介真值之间没有明确的界限,表现了不同中介值相互贯通、渗透的特征,从而更好地反映了不确定性的本质。概率用来度量事件发生的可能性,而事件本身的含义是明确的,只是在一定的条件下它可能不发生,它与模糊理论是从两个不同的角度来描述不确定性的,因而有人称模糊理论描述了事物内在的不确定性,而概率描述的是事物外在的不确定性。由上可以看出,数学使得人工智能能很好的模拟人类智能,大大推动了人工智能的向前发展。现在人工智能中还有一些问题用现在的数学很难表示出来,相信在数学知识不断发展之后,这些问题能很快得到解决。 五、人工智能的发展现状及前景 目前绝大多数人工智能系统都是建立在物理符号系统假设之上的。在尚未出现能与物理符号系统假设相抗衡的新的人工智能理论之前,无论从设计原理还是从已取得的实验结果来看,SOAr 在探讨智能行为的一般特征和人类认知的具体特征的艰难征途上都取得了有特色的进展或成就,处在人工智能研究的前沿。 80 年代,以Newell A 为代表的研究学者总结了专家系统的成功经验,吸收了认知科学研究的最新成果,提出了作为通用智能基础的体系结构Soar。目前的Soar 已经显示出强大的问题求解能力。在Soar中已实现了30 多种搜索方法,实现了若干知识密集型任务(专家系统) ,如RI 等。rOOks 提出了人工智能的一种新的途径。它认为无需概念或者说无需符号表示,智能系统的能力可以逐步进化。在它的研究中突出4 个概念:(1) 所处的境遇 机器人不涉及抽象的描述,而是处在直接影响系统的行为的境地。(2) 具体化 机器人有躯干,有直接来自周围世界的经验,他们的感官起作用后立即会有反馈。(3) 智能 智能的来源不仅仅是限于计算装置,也是由于与周围进行交互的动态决定。(4) 浮现 从系统与周围世界的交互以及有时候系统的部件间的交互浮现出智能。 五、结语 人工智能不单单需要逻辑思维与模仿,科学家们对人类大脑和神经系统研究得越多,他们越加肯定:情感是智能的一部分,而不是与智能相分离的。因此人工智能领域的下一个突破可能不仅在于赋予计算机更多的逻辑推理能力,而且还要赋予它情感能力。许多科学家断言,机器的智能会迅速超过阿尔伯特·爱因斯坦和霍金的智能之和。到下世纪中叶,人类生命的本质也会发生变化。神经植入将增强人类的知识和思考能力,并且开始向一种复合的人/机关系过渡,这种复合关系将使人类逐渐停止对生物机体的需求。大量非常微小的机器人将在大脑的感觉区里占据一席之地,并且创造出真假难辨的虚拟现实的仿真效果。 人工智能的实现,不是天方夜谭。虽然会很辛苦,但是没有人规定只有人类可以思考。就像是生命的不同表现形式,动物,植物,微生物,是不同的生命的形式。人类可以以未知的方式思考,计算机也可以以另一种(并非一定要和人相同的)形式思考。 著名软件公司ADOBE的专业制图软件Illustrator 的一种文件格式! AI ( Artificial Intelligence ):人工智能。就是指计算机模仿真实世界的行为方式与人类思维与游戏的方式的运算能力。那是一整套极为复杂的运算系统与运算规则。 信息技术行业的就业前景: 命名为“信息技术”比“电子计算技术”更全面!!!

信息技术定义机器人教案

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容,供大家参考!篇一《认识机器人》 【教学目标】1.知识与技能 ◆了解什么是机器人,对即将要学习的机器人有一个感性的认识; ◆学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能; ◆了解机器人的编程软件。 2.过程与方法 ◆通过视频播放,让学生初步了解机器人世界的秘密; ◆图片演示机器人的分类及各部分组成; ◆让学生自己动手上网查询机器人的发展概况,并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来,最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。 3.情感态度与价值观 ◆通过给机器人各部分起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么,培养学生的想像力; 【教法选择】 在本课教学中,教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学,在教学中,让学生通过边观看、边思考、边回答以及教师的演示操作,学习控制机器人。 【教学重点】 1.机器人分类: 2.机器人各部件的组成及功能; 3.学会使用机器人编程软件。 【教学难点】 如何让学生对机器人有一个生动形象的认识,从而激发学生的学习兴趣。 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 教师活动 教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断,引起学生的注意。 提问:影片中的主角是人还是机器人?学生进行展开思考作答,引导学生进入主题。 提问:什么是机器人?让学生通过自主学习·去解决问题。了解学生的完成情况,并对部分学生给予提示,学生通过操作,对机器人定义有个初步的认识,让学生体会成功感。 学生活动 1.积极参与教师组织的活动,踊跃回答老师的问题; 2.积极思考机器人在我们日常生活中有哪些应用。 二、展现目标,引入任务 教师活动 引入智能机器人的概念,讲解机器人的分类、外观及组成;视频资料和图片资料的展示,利用声音和色彩来吸引学生的注意力。 提出问题: 1.通过老师的演示,试说明机器人是怎样处理信息的? 2.机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方? 学生活动 积极思考和回答教师提出的问题。 三、自主学习,任务探究 教师活动 1.布置学习任务一:通过教师的演示,学习用编程软件与机器人交流; 2.指导学生以小组为单位,进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长,辅导制作有困难的学生; 3.布置学习任务二:练习控制机器人。 学生活动 1.结合教材完成任务一。在练习过程中,完成的同学辅导制作有困难的同学; 2.结合教材完成任务二。在学习过程中,收集出各组制作时出现的问题,协作探究,找到解决问题的方法,让学生在活动中,分享学习的快乐。 教师活动 引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳出制作机器人时应注意的地方。 学生活动动手实践,遇到问题,小组内解决。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评,通过归纳让学生进一步强化本节课所学的知识内容; 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务; 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1.欣赏作品,自评、他评; 2.完成“博弈舞台”中的任务; 3.记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略篇二《机器人行走》 【教学目标】 1.知识与技能 ◆初步学会对简单的任务进行分析和画流程图,掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能; ◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序,驱动左右电机,并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法; ◆尝试机器人的搭建及程序设计。 2.过程与方法 ◆学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向; ◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 3.情感态度与价值观 ◆培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力; ◆培养学生编写程序的兴趣; ◆在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。 【教法选择】 以任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用; 2.机器人编程软件中的顺序程序结构; 3.机器人的搭建及左右电机的设置。 【教学难点】 1.“移动”模块的使用,在设置不同参数时,可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用; 2.左右电机的设置与机器人转向的关系。 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 教师活动 1.设置情景、引入课题:展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城,小华同学住在B城,A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发,直线前进,准确到达目的地B城,完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 学生活动 欣赏图片,思考问题,制定学习目标。 二、展现目标,引入任务 教师活动 1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人,轻松自然地引人了学习目标,给学生提出问题,布置小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力; 2.最基本的机器人的搭建,为学生展示搭建好的机器人,演示一个发电机及轮胎的安装,给学生布置任务,完成其他发电机的安装。 学生活动 通过观察教师的演示以及搭建好的机器人,小组讨论合作,完成安装发电机的任务。 三、自主学习,任务探究 教师活动 1.机器人行走软件部分——程序的设计,此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域,从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成,教师要一步步详细演示讲解; 2.布置任务一(完成机器人走直线)。 学生活动 基本机器人知识的学习,小组合作探究完成机器人走直线的任务。 教师活动 1.引导学生深入探索,思考机器人转弯行走的可能性及可操作性,重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改; 2.演示下载程序到机器人中的步骤。 学生活动 机器人转弯的工作原理及程序下载的方法,分析机器人行走的程序设计。动手实践,遇到问题,小组内解决; 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳让学生进一步强化本节课所学的知识内容; 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务; 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中,让学生养成良好的学习习惯。 学生活动 1.欣赏作品,自评、他评; 2.完成“博弈舞台”中的任务; 3.记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略《机器人唱歌》 【教学目标】 1.知识与技能 ◆了解机器人的发声原理; ◆学习音乐模块的使用; ◆设计机器人唱歌程序; ◆了解多次循环结构的使用方法。 2.过程与方法 ◆认识机器人发声装置: ◆了解音乐模块的使用方法; ◆编写多次循环结构的程序。 3.情感态度与价值观 ◆培养学生分析问题、解决问题的能力,认真思考调试中出现的现象,根据现象确定其成因: ◆培养学生的观察能力,让学生将所学知识与生活实际相结合; ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教法选择】 任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1.发声装置的安装与使用; 2.条件结构在机器人编程中的应用; 3.音乐模块的使用。 【教学难点】 机器人唱歌程序的我与调试。 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 教师活动 学生活动 二、展现目标,引入任务 教师活动 机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块,可以让机器人实现演奏音乐等功能,也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作,可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。 学生活动 认真听讲,跟随教师的讲解演示,提出问题。 三、自主学习,任务探究 教师活动 1.机器人发声装置的讲解及安装,引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单,学习音乐模块,然后设计程序就能实现了); 2.指导学生以小组为单位,进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累,理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念); 3.布置学习任务:唱歌机器人的程序设计,以“雪绒花”为例。 学生活动 1.结合教材完成任务。在练习过程中,完成快的同学辅导制作有困难的同学; 2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。 教师活动 1.引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题,记录到“成长基石”中; 2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。 学生活动 自主学习,互相交流,共同探讨。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳让学生进一步强化本节课所学的知识内容; 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务; 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1.欣赏作品,自评、他评; 2.完成“博弈舞台”中的任务; 3.记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略

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